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汝阳县人民政府办公室关于大力推进社区教育工作的意见

发布时间:2019-01-08 10:47:00作者:admin



汝阳县人民政府办公室

关于大力推进社区教育工作的意见

汝政办〔2018〕95号



各乡(镇)人民政府,县人民政府各部门,各有关单位:

社区教育是国家教育事业的重要组成部分,是社区建设的重要内容。大力推进社区教育,是贯彻落实党的十九大精神、实施教育惠民的民生幸福工程,是推进全民终身教育、构建学习型社会的奠基工程。为落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》《教育部等九部门关于进一步推进社区教育发展的意见》(教职成〔2016〕4号)《河南省教育厅等九部门关于大力推进社区教育工作的意见》(教职成〔2017〕805号)等文件精神,建设富裕美丽幸福和谐的新汝阳,经县政府研究同意,结合我县实际,现就大力推进社区教育工作提出如下意见。

一、总体要求

(一)指导思想

全面贯彻落实党的十九大精神,深入学习习近平总书记系列重要讲话精神,牢固树立创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念,按照协调推进“四个全面”战略布局的要求,以促进全民终身学习、形成学习型社会为目标,以提高国民思想道德素质、科学文化素质、健康素质和职业技能为宗旨,以建立健全社区教育制度为着力点,统筹发展城乡社区教育,加强基础能力建设,整合各类教育资源,充分发挥社区教育在弘扬社会主义核心价值观、推动社会治理体系建设、传承中华优秀传统文化、形成科学文明生活消费方式、服务人的全面发展等方面的作用。

(二)基本原则

坚持以人为本,需求导向。以学习者为中心,以学习需求为导向,为社区内不同年龄层次、不同文化程度、不同收入水平的居民提供多样化教育服务。体现社区教育的普惠性,促进社会公平。

坚持社区为根,特色发展。立足社区,面向基层,办好居民家门口的社区教育。从实际出发,推进社区教育特色发展。鼓励结合汝阳历史、人文资源和经济发展状况,因地制宜、因势利导开展社区教育活动。

坚持统筹协调,整合资源。发挥党委政府的推动引导作用,把社区教育切实纳入经济社会发展总体规划。以城带乡,统筹城乡社区教育协调发展,着力补足农村社区教育短板。整合学校教育资源和其他社会资源,服务社区居民学习。

坚持改革引领,创新驱动。培育多元主体,发挥各主体的积极性,引导各类学校和社会力量积极参与社区教育。充分运用现代信息技术手段,创新服务模式。推动社区教育融入社区治理,不断丰富社区建设的内容。

(三)总体目标

到2019年,社区教育治理体系初步形成,内容形式更加丰富,教育资源融通共享,服务能力显著增强,发展环境更加优化,居民参与率和满意度显著提高。积极创建成河南省社区教育实验区和示范区,推动社区教育水平不断提高。

二、主要措施

(一)加强基础能力建设

1. 建立健全社区教育网络。通过整合资源,建立健全城乡一体的社区学院、社区学校和社区教育学习中心三级办学机构网络。

2. 明确社区教育机构职责定位。县社区学院负责课程开发、教育示范、业务指导、理论研究等。乡(镇)社区学校负责组织实施社区教育活动,指导社区教育学习中心的工作。社区教育学习中心为居民提供灵活便捷的教育服务。

3. 推动各类学习型组织与学习共同体建设。以创建学习型县城为引领,以创建学习型乡镇、学习型社区、学习型家庭等为支撑,积极开展各类学习型组织创建活动。鼓励和引导社区居民自发组建形式多样的学习团队、活动小组等学习共同体,实现自我组织、自我教育、自我管理、自我服务,不断增强各类组织的凝聚力和创新力。完善各类学习型组织的系统推进机制与区域协调机制,促进各类学习型组织的衔接、沟通、融合,构建与现代城镇发展相适应的区域终身教育体系,推动学习型社会建设。

(二)整合社区教育资源

1. 开放共享学校资源。鼓励各类学校充分利用场地设施、课程资源、师资、教学实训设备等积极筹办和参与社区教育。充分发挥社区学院在社区教育中的骨干和引领作用。加快乡(镇)成人文化技术学校的转型发展。各行政村、社区成立社区教育学习中心,鼓励其成为农村社区教育的重要载体。推动普通中小学有序向社区居民提供适宜的教育服务。

2. 统筹共享社区资源。注重社区教育三级机构与城乡社区综合服务中心(站)、社区文化中心等机构的资源共享,拓展社区综合服务中心(站)的社区教育功能,推动社区教育三级机构与社区综合服务中心(站)设施统筹、信息共享、服务联动。充分利用社区文化、科学普及、体育健身等各类资源,发掘教育内涵,组织开展社区教育活动,实现一个场所、多种功能,促进基层公共服务资源效益最大化。

3. 充分利用社会资源。提高图书馆、科技馆、文化馆、体育场馆、青少年活动中心等各类公共设施面向社区居民的开放水平。鼓励相关行业企业参与社区教育。引导一批培训质量高、社会效益好的社会培训机构参与社区教育。探索开放、可持续发展的资源共享模式,不断扩大社区学习资源供给。

(三)丰富内容和创新形式

1. 丰富社区教育内容。广泛开展公民素养、诚信教育、人文艺术、科学技术、职业技能、早期教育、运动健身、养生保健、生活休闲等教育活动,提升居民生活品质,推动生活方式向发展型、现代型、服务型转变。积极开展面向社区服务人员、社区志愿者、社区社会组织成员的教育培训,增强其组织和服务居民的能力。

2. 创新社区教育形式。创新教育载体和学习形式,培育一批优质学习项目品牌。在组织课堂学习的基础上,积极开展才艺展示、参观游学、读书沙龙等多种形式的社区教育活动,探索团队学习、体验学习、远程学习等模式。通过开设学习超市、提供学习地图等形式方便社区居民灵活自主学习。推动建设方便快捷的居民学习服务圈。

3. 推进社区教育信息化。结合实施“宽带中国”战略和“互联网+城市”“互联网+科普”计划,依托河南终身学习在线网络云平台,依托洛阳广播电视大学汝阳县分校的远程教育网络,开发社区教育优质公共数字资源库。加快社区教育信息化基础设施建设,利用信息化手段扩大社区教育资源覆盖面,形成面向全体居民的社会化学习网络支持体系,形成网上学习圈。鼓励各类学校和社会教育培训机构向社区开放数字化学习资源及服务,推进网上学习平台互联互通和社区教育数字化学习资源的建设与共享,为居民提供线上线下多种形式的学习支持服务。

(四)提高服务重点人群的能力

1. 大力发展老年教育。将老年教育作为社区教育的重点任务,结合多层次养老服务体系建设,改善基层社区老年人的学习环境,完善老年人社区学习网络。县老干部大学要广泛开展适宜老年人的培训活动,努力提高老年教育的参与率和满意度。完善基层社区老年教育服务体系,城乡社区建立老年学习网点。要树立新的老年教育办学理念,积极创造条件,采取多种形式,提高办学开放度,逐步从服务本单位、本系统离退休职工向服务社会老年人转变。鼓励社会养老机构参与老年教育活动,探索养教结合的老年教育新模式。

2. 积极开展青少年校外教育。推动实现社区教育与学校教育有效衔接和良性互动。教育部门要紧密联系普通中小学、青少年校外活动中心、社会组织等,充分利用社区内的各类教育、科普资源,开展校外教育及社会实践活动,为青少年健康成长提供良好的社区教育环境。开展形式多样的早期教育活动,有条件的中小学、幼儿园可派教师到社区教育机构提供志愿服务。充分发挥共青团、少先队组织在青少年校外和社区教育中的作用。

3. 广泛开展各类教育培训。以促进人的全面发展为目标,开展成系列、有特色、多样化的社区教育培训和活动。社区教育三级机构要主动适应居民实际需求,有针对性地开展法治社会、科学生活、安全健康、就业再就业、创新创业、职业技能提升等教育培训活动。积极面向学生家长开展教育理念、教育方法等方面的家庭教育指导。重点面向城镇化进程中的失地农民和农民工,积极开展职业技能、思想道德、民主法治、文明礼仪、生活方式等方面的教育培训,通过社区学习与交流活动,增强社区归属感和认同感,加快其融入城镇社区生活的进程。重视弱势人群提高生存技能的培训,积极为社区各类残疾人提供学习服务。

4. 重视农村居民的教育培训。各类学校教育资源要向周边农村居民开放,结合新农村和农村社区建设,有效推进基层综合性文化服务中心、图书馆、文化馆等资源共享,提升农村社区教育服务供给水平。广泛开展农村实用技术培训和现代生活教育培训。大力开展新型职业农民培养培训。加强农村居民家庭教育指导,为农村留守妇女提供社会生活、权益保护、就业创业等方面的教育培训。重视开展农村留守儿童、老人和各类残疾人的培训服务。

(五)提升社区教育内涵

1. 加强课程资源建设。教育局、社区学院要开发、推荐、遴选、引进优质社区教育课程资源,推动课程建设规范化、特色化发展。鼓励引导社区组织、社区居民和社会各界共同参与课程开发,建设一批具有汝阳特色的本土化课程。课程设计应与居民需求、科学普及、文明素养、社区发展等紧密结合,促进课程设计与社区治理和服务实践有机融合。

2. 提高社区教育工作者队伍专业化水平。县人社局、教育局等单位应当根据国家、省、市相关规定,共同制定社区教育专职教师职称(职务)评聘实施细则。加大社区教育工作者培训力度,充实一批社区教育相关专业的人才。发挥社会工作专业人才在社区教育中的作用,探索建立社区教育志愿服务制度。

三、保障措施

(一)加强组织领导

推动形成政府统筹、教育主管、相关部门配合、社会积极支持、社区自主活动、市场有效介入、群众广泛参与的社区教育协同治理的体制和运行机制。各部门各单位要按汝阳县社区教育指导委员会的分工要求,各司其职,各负其责,相互配合,共同做好全县社区教育工作。

(二)拓宽经费投入渠道

各乡(镇)、各部门、各单位要建立健全对社区教育经费投入的长效机制,形成政府投入、社会捐赠、学习者合理分担等多种渠道筹措经费的机制,加大对社区教育的支持力度,不断拓宽社区教育经费来源渠道。推动社区教育服务社会化,试行社区教育领域政府购买服务的试点工作,探索通过政府购买、项目外包、委托管理等形式,吸引行业性、专业性社会组织、社区社会组织和民办社会工作服务机构参与社区教育。鼓励社会资本通过兴办实体、资助项目、赞助活动、提供设施、设立社区教育基金等方式支持社区教育发展。鼓励自然人、法人或其他组织捐助社区教育或举办社区教育机构,并依法享受有关政策优惠。

(三)完善督查评价机制

各级教育督导部门要把开展社区教育督导作为推进教育现代化的重要内容。科学制订社区教育评价标准,建立和完善社区教育统计制度,加强对社区教育发展状况基本信息的收集和分析。建立社区教育发展的评价与反馈机制,定期开展社区居民对社区教育满意度的测评。

(四)推进学习成果积累转换

鼓励探索建立居民个人学习账号,开发、研制具有学时记载等功能的社区学习卡,记录学习者注册报名、培训考勤、线上线下学习学时等具体信息,形成居民终身学习电子档案,探索建设社区教育学分银行。积极探索建立和完善社区教育学习成果认证、积累和转换制度及激励机制。

(五)营造全民终身学习的社会氛围

充分利用报刊、广播、电视、网络等媒体,加大对社区教育重要意义和发展成绩的宣传,深入宣传全民学习、终身学习的理念,凝聚社会共识,形成发展合力。不断提高社区教育的认知度和参与度,提高社区居民的满意度和获得感。









2018年12月19日





















































































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